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en respuesta a: En la mente del asesino… #15297Como la amígdala de los psicópatas no se activa ante muchos estímulos emocionales a diferencia de la amígdala normal que sí se activa en presencia de emociones sociales, que guardan muchos de nuestros recuerdos. Lo anterior hace que estos asesinos se lleven recuerdos de sus víctimas, tal como hace un cazador con sus trofeos, para poder vivir presumiendo con sus hazañas,debido a los hábitos de clase que interioriza,los cuales actúan como esquemas de acción y de percepción.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15286En Colombia hay entre 15.000 y 16.000 homicidios por año, en USA el promedio es de 18.000 asesinatos por año, 4 veces más que los ingleses y dos veces más que los Europeos. Las matanzas de Poseto (más de 20), de La Virginia (32), la masacre ColumbineLittetron (12), la de Colorado (15), las de Luis Alfredo Garavito (172) y las de muchos otros asesinos seriales pudieron haber sido prevenidas o controladas al menos si la sociedad y las ciencias jurídicas tuvieran conocimiento más amplio sobre la complejidad humana. Entre estos conocimientos cabe destacar los encontrados en la última década con respecto al estudio del cerebro humano. En tal sentido se han encontrado zonas específicas ligadas a la agresión y a la violencia. En consecuencia, es indispensable estudiar a fondo la corteza cerebral y el sistema límbico, Respecto al asesino de la Universidad de Texas (1960), se le encontró en la autopista un tumo en el lóbulo temporal y al asesino de la Virginia se la detectaron niveles muy bajos de serotonina similares a los pacientes que tienen esquizofrenia.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15282Como patrones o rasgos similares de estos asesinos se podrían enunciar entre otros los siguientes:– Ausencia de conciencia y de moralidad.-Altamente promiscuos.-Son personas que se involucran desde su niñez en problemas.-Son producto en la mayoría de los casos de un “mal útero”.-En su contexto familiar han recibido maltrato.-Son creativos e inteligentes, pero de bajo perfil moral.-Desde la neurología sus lóbulos frontales son reducidos o no se comunican apropiadamente con la amígdala, que por lo regular, es pequeña.-Tienen familiares alcohólicos o adictos a drogas sicotrópicas y también son consumidores.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15278Cuando son producto de daños cerebrales es muy difícil su recuperación, he ahí la necesidad de hablar de “clínicas perpetuas” y no de prisiones perpetuas para proteger a la sociedad.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15271Los asesinos en serie no solo plantean que sus actos son dirigidos por voces interiores, sino que también argumentan estados de amnesia. Para la neurociencia se hace necesario comprender la cartografía del funcionamiento cerebral para poder dilucidar lo que realmente sucede en un cerebro, cuando es dominado por la ira o el intenso dolor y es capaz de cometer todo tipo de actos violentos. De esta forma se podrán proponer visiones más apropiadas que aquellos enfoques, de algunas corrientes tradicionales de las ciencias del derecho que plantean que es necesario el castigo y la rehabilitación, debido a que el conocimiento de estos actos delictivos, que son insoportables para el ego puede de cierta forma cumplir una función de represión que permite el redireccionamiento de las conductas humanas para no volver a delinquir. Al respecto, recordemos que uno de cada tres homicidas argumentan no recordar nada acerca del momento en que cometió el ilícito. Lo anterior podría abrir nuevas brechas de comprensión sobre la necesidad de comprender que el cerebro de un violento o de un asesino, puede funcionar diferente al cerebro de un sujeto normal. Es así como, los escaneos de estos cerebros han evidenciado falta de actividad significativa a nivel funcional con respecto a la de un cerebro normal, o en muchas causas un desnivel en la tasa de neurotransmisores como la serotonina.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15263En USA el 65% de los homicidios los cometen los hombres y solo el 22% las mujeres que en la mayoría de los casos lo hacen por despecho, infidelidad o abandono, para Buss cuando un hombre mata a su esposa, lo hace para privar su rival de esos valiosos recursos reproductivos que poseía y controlaba. Lo anterior es similar al comportamiento depredador de los leones, cuando uno de ellos mata al rival para quedarse con su territorio y con las leonas de su adversario, inclusive mata a sus críos para evitar que la leona los amamante y los olvide y se pueda convertir en su pareja reproductiva.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15258Las nuevas investigaciones y descubrimientos alrededor de la Neurociencia se enfocan actualmente en poder comprender la química de las emociones para abrir nuevas brechas en la comprensión de problemas, especialmente relacionados con la violencia, donde siempre ha primado una visión reduccionista, en la cual la comprensión de este problema se atribuye a la genética, o al contexto cultural y social.El fundamento básico para comprender la violencia desde una dimensión química, parte del supuesto de que cuando tenemos un pensamiento agresivo en nuestro cerebro, inmediatamente la respuesta que se produce es una gran cascada de moléculas de la emoción que invaden toda la corporalidad humana y no como antes se creía, que solo existía a nivel del cerebro límbico. Es así, como hoy en día son los péptidos, junto con los receptores de la célula, los químicos que más influyen en la conexión entre cuerpo y mente. Anteriormente se planteaba que eran solamente los neurotransmisores.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15250Entre muchas otras cosas, las siguientes:-Un mal útero.-Un contexto social -cultural inadecuado.-Una mala educación,nacemos mamiferos pero la educacion nos humaniza.-Ploblemáticas funcionales del cerebro.-AdiccionesCARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15246No solamente son los celos, sino la infidelidad, el abandono, el desprecio o como ya lo habíamos dicho, siguiendo a Buss, muchos homicidios se hacen para privar a su rival de los recursos reproductivos que poseía y controlaba.Lo paradójico de todo lo descrito anteriormente es que el ser humano, en su proceso de desarrollo humano, tiene mecanismos neurofisiológicos y sicológicos para agredir al otro y para asesinarlo, pero también tiene mecanismos de adaptación biológica desde el córtex frontal para afectarlo, amarlo, cooperar con él y convivir en paz y armonía.El fortalecimiento y la activación de uno de estos mecanismos dependen básicamente del entorno socio-cultural y educativo en que se desenvuelve el ser humano. Un ambiente inhóspito, desorganizado a nivel político y social, es el caldo nutritivo más grande que existe para que se produzca el delito y las diferentes formas de violencia que van en contra de la normatividad social. Para David Buss, no es que tengamos un impulso agresivo al que haya que dar rienda suelta, más bien es el entorno el que activa respuestas homicidas que afloran en determinadas circunstancias.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15242Para muchos asesinos el homicidio es una respuesta fisiológica – neurológica a un ambiente inhóspito que en muchas oportunidades lo produce el contexto social y cultural en que nace el homicida, Por otra parte, cuando existen daños funcionales del cerebro que incitan a dichos comportamientos violentos no es responsabilidad del homicida. He ahí la necesidad como ya lo he expuesto que en vez de construir prisiones, lo que debe de existir son clínicas perpetuas que presten atención y control médico a estos asesinos,inclusive, de por vida.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15238Las parejas jóvenes de hoy en día, entran en forma más prematura a la vida sexual. En este sentido, es en la erotización, en la que el hombre multiplica al infinito su violencia y su brutalidad. Es así como la animalidad humana no encuentra su origen filogenético y ontogenético en el cerebro reptílico como lo argumenta la neurociencia al plantear que era el refugio del id, de los instintos y de todos aquellos comportamientos violentos del depravador – reptil que llevamos en nuestra interioridad. En este sentido la violencia es inherente a la dimensión más humana y mas sublime que es la sexualidad, que se convierte en un ambiente muy propicio para la violencia entre jóvenes que todavía no han madurado el córtex frontal, lo que los hace muy emocionales.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15234Para el asesinato siguiendo a Buss, es una estrategia para resolver problemas de adaptación o de supervivencia, es decir, el asesinato no solamente es una pulsión, un instinto o un impulso reptilico, que en cierta forma alimenta las ausencias psíquicas del homicida que al no sentirse llenos recurren al suicidio.CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: En la mente del asesino… #15229En los últimos 10 años se han producido cambios muy profundos en la forma de comprender la complejidad humana y en especial todos aquellos comportamientos que violan la normativa social. Desde estas perspectivas se hace indispensable desde las Neurociencias, la Neuropedagogía la Neurosicologia, la Criminologia, la Psiquiatria, la Grafologia, intentar entender cuáles son los principios y fundamentos básicos del funcionamiento del cerebro para introducirnos al mundo objetivo de la ciencia y de esta forma entender de una manera más clara las diferentes conductas sociales.Entender los principios básicos del funcionamiento del cerebro es el nuevo reto que deben asumir muchos campos disciplinares, para que siguiendo a Jurgen Habermas pueda existir un proceso de comprensión del sentido y del sin sentido, de todas aquellas experiencias humanas ligadas a la animalidad humana o a la insociabilidad que plantea Hobbes. “el hombre es un lobo para el hombre”. Es así, como es indispensable preguntarnos: ¿En qué sentido la educación puede eliminar la violencia y habitar el mundo objetivo? De esta forma se hace necesario que esta ciencia interactúe en forma interdisciplinaria con los tres mundos que plantea Habermas, es decir, con el mundo de las ciencias duras o de punta (mundo objetivo), con el mundo de las ciencias blandas (mundo de la vida), y con el mundo de las ciencias sociales (mundo personal), para que de esta forma dialéctica, podamos entender las diferencias epistemológicas entre la verdad, la rectitud y la veracidad, que son los fundamentos o principios de la teoría discursiva o comunicativa que nos presenta Habermas para demostrar que los hechos no necesariamente demuestran que un sujeto es culpable. He ahí la gran complejidad del ser humano y la necesidad desde las ciencias del Derecho y de la Neuropedagogía de comprender el hilo conductor que debe existir entre una teoría discursiva y una ética discursiva, en el cual no basta la mirada unidimensional del zoo-politicón sino del zoo-parlante habermasiano
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: Sistema auditivo en grafología #6403Fecha: 30.01.2014Autor: Carlos Alberto JiménezTienes razón Mila.Es un mito que existe cuando se plantea que los músicos trabajan más con el hemisferio derecho, esto sólo se produce con los principiantes o los que tocan simplemente un instrumento.Cuando el músico es profesional en todos los sentidos interviene la dominancia en el hemisferio izquierdo porque es un proceso que tiene que ver con la lógica y la racionalidad.Abrazos.Carlos AlbertoCARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: Diccionario científico: 'Webcedario Científico' #6377Fecha: 14.01.2014Autor: Carlos Alberto JiménezLes felicito!CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: LÓGICA Y PRÁCTICA GRAFOLÓGICA #6344Fecha: 09.01.2014Autor: Carlos Alberto Jiménez VélezSI HAY IMPORTANTES HALLAZGOS (y cambios) desde una mirada neurobiológica.Desconozco si la grafología lo recoge:El proceso evolutivo de la oleada de la mielinazación y de materia blanca que conduce al aumento de la materia gris que va desde el cerebro reptílico, hasta los lóbulos frontales, es una maduración lenta que va desde la niñez hasta aproximadamente a los 25 años o inclusive más de acuerdo al contexto socialcultural y educativo en que se desenvuelve la cotidianidad del adolescente. Este mecanismo de frontalización que ha venido evolucionando hace miles de millones de años, permitirá en un futuro muy cercano más funciones nuevas en los lóbulos frontales y más aún en los nativos digitales, debido al uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. No es atrevido plantear al respecto la formación de un nuevo cerebro digital, que algunos autores como Marie Prie, denominan cuarto cerebro.Nuestros niños ya no sienten, ya no leen, ya no perciben, ni miran como antes; ya que nuestros niños se encuentran más frontalizados, es decir sus lóbulos prefrontales genéticamente están sobreactivados (Cuarto Cerebro). Para la investigadora Marie Pré “Aquí se encuentra la visión, el futuro, el poder proyector sin interés personal para el bien común, para poder proyectar y co-crear todo lo nuevo”, el córtex frontal es más desarrollado, inclusive, en zonas funcionales muy diferentes de las nuestras. Esta nueva cultura no se encuentra a travesada a nivel de la sobrevivencia por procesos relacionados con la lectura y la escritura, debido a una disminución de la zona de broca y de la zona de Wernicke. Los niños de hoy, ya tienen sistemas visuales incorporados y encarnados en la misma mente, que les permiten apropiarse de estrategias con respecto a lo visual mucho más avanzadas que el mismo adulto. Lo anterior producto de todas las interacciones que tienen nuestros niños con las nuevas tecnologías. Es por esto que a los niños no les gusta acercarse a los textos, a la poesía o a la literatura, tal como lo hacemos nosotros que no estamos frontalizados, sino que tenemos evolucionadas las zonas del lenguaje del hemisferio izquierdo.En cuanto al CUARTO CEREBROLos niños de hoy tienen sus lóbulos frontales sobreactivados. Aquí está la visión, el futuro, el poder de proyectar sin interés personal, para el bien común, para poder proyectar y co-crear todo lo nuevo. La autora Michelle Fourtune (Marie Pré, Francia, 2004) lo llama el cuarto cerebro.Por eso es importante que los padres dejen que las cosas ocurran naturalmente con los chicos, no detenerlos. Somos testigos en realidad de un proceso her- moso que se da naturalmente. La nueva educación es más sencilla de lo que lo pensamos. Michelle Fourtune en su libro Mandala y pedagogía. Acercamiento teórico y práctico:El TERCER CEREBRO, que recubre los dos primeros, es más evolucionado. Es el neocórtex. Con la ayuda del cuerpo calloso, que une los dos hemisferios complementarios, realiza un trabajo considerable: recibe gran cantidad de información, a la vez que clasifica, “almacena”, analiza y cataloga. Además, resuelve problemas y toma decisiones. Pero, sobre todo, puede expresarse y comunicarse porque… habla. Al organizar las actividades complejas, nos conduce de la acción espontánea a la reflexionada.En su parte anterior, detrás de la frente, se ha desarrollado lo que llamamos el cuarto cerebro, el más reciente, la corteza prefrontal (dos lóbulos frontales) que:-Están totalmente abiertos al futuro.-Es la zona de la intención y del proyecto.-Esta corteza desarrolla todas sus energías para preparar una acción futura. – Se ocupa de la planificación y de la reflexión. Es decir comprobación, la manipulación de materiales concretos en matemáticas, el respeto al desarrollo de cada niño y niña y el uso del juego y el error como experiencia de aprendizaje.CARLOS ALBERTOCARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: Emoción y Sentimiento en Grafología #5604Fecha: 21.11.2012Autor: Carlos Alberto Jiménez VélezLAS EMOCIONES pertenecen a la dimensión de la corporalidad humana, para muchos neurólogos producto del sistema límbico, por el contrario para Candace Pert, producto de las moléculas de la emoción que invaden todo el cuerpo humano y como tal dichos estados de ira, dolor, miedo, placer, agresividad pueden evidenciarse a través de la energía que producen cuando escribo, pero los sentimientos que pertenecen a la dimensión cognitiva, producto del cortex frontal solo pueden experimentarse desde dentro, es decir corresponden a la interioridad humana y por lo tanto son muy difíciles de apreciarlos a nivel grafologico, es decir sentimientos como la envidia, el orgullo e inclusive la felicidad son producto del contexto cultural siguiendo a Wilber:Cuando uno experimenta un estado de alegría, no se dice así mismo-ni aun siendo neurólogo:¡Hummm,¡ Qué día más límbico tengo….sino que describe esos sentimientos en términos íntimos, personales y subjetivos. Como por ejemplo:Me siento maravillosamente bien o estoy muy contento.Carlos Alberto Jimenez Vélez(COLOMBIA)CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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Carlos A. Jiménez Vélez.
en respuesta a: niños superdotados #5581Fecha: 08.11.2012Autor: Calos Alberto Jiménez VélezBuenos días,Desde las neurociencias todos poseemos cerebros iguales, lo que los hace que se vuelvan diferentes son los contextos culturales y familiares.Personalmente pienso que aquellos que llaman SUPERDOTADOS, son seres que mas bien se debieran estudiar a "nivel patológico".Porque se saltan esferas lúdicas necesarias para el desarrollo humano o de formación que son mas importantes para el ser humano que un plano cognitivo e intelectual que tiende a desaparecer después de los 20 años, cuando estos "superdotados" comienzan una regresión intelectual .Son muy pocos los que conozco que valoren el juego y la socialización. Que son procesos inherentes al desarrollo humano.Un saludo, Carlos A. Jiménez Vélez desde ColombiaCARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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sencillezyorden.es/users/carlos-jimenez/favoritesen respuesta a: Gimnasia cerebral en niñós y la Grafología #5359Fecha: 20.05.2012Autor: Carlos Alberto JiménezTus planteamientos me parecen muy acertados, sin embargo siempre he considerado que desde la neurociencia, la escritura representa la funcionabilidad cerebral, que retomando la teoría de Maclean de los 3 cerebros, esto tiene altas implicaciones a nivel simbólico en la escritura, ya que los instintos y los impulsos son estimulados por el cerebro mas viejo que tenemos, es decir el cerebro reptílico, mientras que las emociones que usted plantea le correspondan al sistema límbico y los sentimientos al último cerebro, el cortex frontal.He ahí la importancia de hacer gimnasia cerebral que se encuentra direccionada en mi web: http://www.neuromarketing.com.co y http://www.ludicacolombia.comCARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.
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