Respuestas de foro creadas
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Estimada amiga Sonia. Como sabes, es imprescindible tener la escritura delante para poder acercarse. Cualquier detalle se escapa ante la mirada de una persona aficionada o no entendida. Eso también se escapa para hacer un planteamiento acertado. Aún así Sonia, he buscado algunos detalles que pueden servir de muestra + lo que yo he entendido sobre tu exposición. Dime si es así para ponernos en situación para este simulacro teórico:¿Puede ser este estilo de sus mayúsculas y minúsculas?. Dinos algo. Gracias!
Se entiende que, por lo que dices, también hace espirales en sus números…La "m" minúscula ¿se parece alguna de estas?
Referente a la letra "f" seria algo así?
Y… la letra "P" puede ser algo así?
De todas formas Sonia, pásanos la escritura a este mail:lacuestion@sencillezyorden.es (Será confidencial. Tranquila!)Ya te he explicado que lo IDEAL es ver la muestra para seguir teorizando este caso práctico, como se suele hacer en las clases de grafo, sin más perjuicios y prejuicios que aprender y orientarse.Se entiende perfectamente el objetivo de tu generosa cuestión..Abrazo fuerte!Sencillez & OrdenGeplaatst door sencillezyorden.es op Zaterdag 27 mei 2017
Isabel García entrevistó al reconocido psiquiatra infantil José Luis Pedreira Massa en el diario Nueva Tribuna. En esta entrevista Pedreira explica con mucha sensatez y claridad sobre el perfil diagnóstico del TDAH, el sobrediagnóstico y el papel de los psiquiatras sobre este controversial trastorno.La inespecificidad de los síntomas del TDAH:El mayor problema consiste en la inespecificidad de los síntomas y en la tranquilidad que produce poner un diagnóstico que, aparentemente, explique todo lo que acontece de disfuncional en un niño. Por lo tanto, lo que aparece es un sobrediagnóstico, una epidemia de diagnósticos, algunos profesionales lo denominan con otro eufemismo: maldiagnóstico. No sé cuál es más preocupante.Porcentaje de sobrediagnóstico:Entre el 50-60% de los niños diagnosticados no lo tienen. Hay conductas normales en niños de determinada edad que a veces están muy exageradas y que producen síntomas desagradables de adaptación, pero no todo niño que responde a esto tiene TDAH. Con certeza, se puede decir que 1 de cada 3 niños diagnosticados sufre esta enfermedad. Por ejemplo, en una clase de 30 niños, no debería haber más que un caso, y resulta que hay 4, 5 o 6 que toman fármacos.No hay homogeneidad en los criterios diagnósticos:No son homogéneos, pues su valoración no es cuantitativa, sino que es cualitativa y se debe adecuar a la etapa del desarrollo del niño o la niña, por lo que se necesita mucha experiencia y una formación específica en hacer una buena semiología de los síntomas mentales.No podemos decir que el TDAH tiene un origen completamente genético:Como en muchos trastornos mentales existe una base de posible origen genético, pero es inespecífico. La genética es un factor terreno, como diría el gran psiquiatra infantil español, Julián Ajuriaguerra. Hay que considerar que la coincidencia de clínica en gemelos univitelinos alcanza al 70-80%, si fuera genético debería ser en el 100% porque este tipo de gemelos son idénticos genéticamente. En este caso lo que de verdad sería de interés es investigar por qué hay un 20-30% que no lo padecen, ya que es un elevadísimo porcentaje, pero es un tema que no interesa, posiblemente porque afecta a “la cuota de mercado”. A este origen de base genética debe unirse la interacción con el contexto de desarrollo personal, familiar y social, sobre todo del marco educativo. Factores relacionados con figuras parentales en crisis casi permanente, entonces los comportamientos infantiles responden a estas crisis y no a procesos artificiales de diagnósticos brillantes. Lo importante es determinar si los síntomas están relacionados con algún proceso psíquico u orgánico o bien son primarios. Si se determina algún proceso psíquico u orgánico es que son síntomas de ese proceso, no es algo comórbido, sino que forma parte de ese proceso. La comorbilidad es, en la mayoría de las ocasiones, una excusa para evitar el compromiso diagnóstico y la dificultad terapéutica.No podemos usar únicamente los criterios biológicos para entender y tratar al TDAH:El papel es fundamental: Primero es reconocer que la especialidad de Psiquiatría Infanto-juvenil es ya una urgencia perentoria, lo que podría asegurar unos profesionales mejor y más específicamente formados en los trastornos mentales de la infancia y la adolescencia. En segundo lugar, debe asumir el liderazgo en este tipo de trastornos sin ningún tipo de complejos. Lo debe hacer de una forma decidida y con criterios científicos, pero sabiendo cómo contextualizar esos conocimientos con cada niño o niña o adolescente en concreto y con sus características psicosociales. El profesional no puede formarse solamente en criterios biologicistas, porque la infancia no es solamente biología.Los argumentos de Pedreira Massa son muy claros y nos ayudan a tomar una perspectiva seria, coherente y científica en medio de este retorcido debate que ha proliferado en las redes sociales en la que dice que el TDAH no existe.Geplaatst door sencillezyorden.es op Zaterdag 18 februari 2017
——-David Aparicio
