Respuestas de foro creadas

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  • Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 26.09.2011<br />
    Autor: Rosa  
    <br />
    Depende de quién/cómo se practique las otras ciencias. Como en todo, hay profesionales que lo son y otros que no lo son. Eso es todo. 
    <br />
    No se debe desprestigiar lo que no se conoce, sino respetar, porque cada investigación razona o mira una determinada perspectiva. Los astros se miran desde un estudio diferente, pero sin menoscabar y menospreciar. Desde tiempos muy remotos, el ser humano, el sabio, el filósofo, el matemático, el astrólogo, en definitiva el hombre siempre ha observado cualquier dato que aporte información (o le pueda influir). Las constelaciones, estrellas, el tiempo, la tierra, el sol, la luna, la mano, el iris, etc. etc.. Infinitos caminos para averiguar, evaluar y controlar, y de alguna manera descubrir nuestra existencia, y vaticinar el futuro, estudiando el pasado en cada presente. Descartar con las palabras, ciencias ocultas, y, meterlo en el saco despectivo, es bastante desafortunado para todas las ciencias, cuando hay países desarrollados que defienden e investigan con verdadero orgullo, lo que en otros sitios es marcado como oculto y negativo. 
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
      
    Fecha: 28.09.2011
    Autor: Sencillez & Orden  
    Estimados internautas, 
     
    Agradecemos cualquier opinión expuesta en este espacio público, pero no queremos que dicho espacio, sea objeto de desahogo personal. 
     
    Rogamos se abstengan a cualquier comentario seudo-directo. Máxime por el bienestar general a otras personas que tengan un perfil parecido y confundir su supuesta labor profesional.
     
    Gracias por colaborar  
    Sencillez & Orden 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 27.09.2011<br />
    Autor: Anonimo  <br />
    Las personas que son de respetar, no creo que tengan carencia al respeto. Lo que sucede es que hay gente "palabrera" que son encantadores "de discursos y enseguida se les pilla por algún lado, cuando llega el momento de la parte práctica o les preguntas algo que sea un poco más complicado. Yo tuve el ejemplo de una profesora en grafologia que se llama Charo (sin apellido), que no se la recomiendo a nadie, por su engreimiento y maravillosidad, y la ves y está en muchos foros yendo de experta cuando no lo es y así hay otra gente. Estas personas, son las que marchitan la ciencia. 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 25.09.2011
    Autor: Myriam  
    La grafología es muy interesante. Fisicamente tendrá repercusión en la letra, como pueda tener cualquier resultado de trabajo manual. Si alguien no se encuentra bien, no mueve los objetos de igual manera que si esta pleno. En algunos sitios se ha visto asi como ciencia oculta, porque seguramente, habrán utilizado dicha profesión como adivinando el pasado o el futuro con ver una firma y supongo que eso no sea asi. Eso es lo que observo y leo en algunas revistas. MO 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
      
    Fecha: 22.09.2011
    Autor: Jaime Santillana  
    Totalmente de acuerdo. Estoy entusiasmado con los siguientes aportes a esto, porque es verdaderamente interesante y educadivo a todos los niveles. Jaime 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 21.09.2011
    Autor: Amparo Bertarelli
    Me parece muy interesante el tema, se podría llegar a investigar a fondo , aunque no sea lo popular justamente sino de una calidad y gusto exquisito por cierto al menos para mí.
    Me parece un tema que puede llegar a encontrar conclusiones y reflecciones o incluso aportes a la humanidad en general.  
    • Esta respuesta fue modificada hace 10 años, 12 meses por Sencillez Orden.
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 25.09.2011
    Autor: Myriam  
    Qué lindo pasaje. Me ha enriquecido leerla señorita. 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 19.09.2011
    Autor: Esmeralda C.
     
    El fenómeno "escritura" nace vinculado a los templos, para llevar la contabilidad de sus posesiones y a la administración del estado.
     
    La aparición de la escritura marca un antes (Prehistoria) y un después (Historia). 
    Solamente la escritura conserva los hechos históricos.
     
    La escritura como la conocemos no fue el único medio gráfico que empleó el hombre para relacionarse.
     
    Fue una génesis lenta y llena de fracasos y su invención se piensa mas en grupos sucesivos que en una sola persona, aunque si en el impulso puntual de un genio que acelerara el proceso.
     
    La historia es deudora de la Arqueología porque han permitido estender el conocimiento hasta épocas remotas poseedoras culturas de las que depende la nuestra.
     
    Para Aristóteles, la escritura son los símbolos de las palabras habladas. La escritura es un sistema de intercomunicación humana por medio de los signos convencionales visibles.
    Las primeras escrituras fueron pictóricas, tanto en Mesopotamia como en Egipto,
    así como la Azteca y Maya
     
    En Mesopotamia el comienzo de la escritura se situa en torno al 3300 a. C.
    En Egipto en torno al 3100 a. C.
     
    Plinio el Viejo afirmaban que la escritura cuneiforme de los sumerios era la primera mientras que Flavio Josefo se lo atribuía a los babilonios y egipcios.
     
    Los fenicios crearon el alfabeto y lo difundieron
     
    Los griegos y los latinos se convirtieron en la antesala de la cultura gráfica de la que nosotros participamos, favoreciendo la extensión.
     
    El soporte de las primeras escrituras están vinculados a la escasez o abundancia de materiales: Arcillas, roca, pariros etc.
     
    En Mesopotamia había muchos barro y fácil de trabajar. Las incisiones cuneiformes se aplicaban sobre las tablillas de barro antes de cocer con un instrumento llamado estilo de izquierda a derecha, con ausencia de líneas curvas.
     
    En Egipto se usaron las piedras, los papiros y la madera.
     
    De la piedra Roseta, encontrada en el delta del Nilo, el mismo texto escrito en griego, demótico y jeroglífico, se pudo descifrar este último.
     
    En la escritura sobre papiros empleaban el cálamo y tinta, de derecha a izquierda. La escritura es un invento del hombre, es el arte de la civilización. Ha permitido la existencia de un sistema de comunicación en el que el emisor puede estar a gran distancia en el espacio si no en el tiempo. Ha dado ocasión a la literatura y la ciencia.
     
    Nace vinculado a los templos, para llevar la contabilidad de sus posesiones y a la administración del estado.
     
    La fijación de los acontecimientos en el tiempo es la base de la historia.
     
    Nuestro calendario solar procede de la reforma gregoriana del 1582 (Gregoria XIII).
     
    El día de doce horas y la noche de doce horas tiene su origen en Babilonia. La semana de siete días tiene el mismo origen y se debe a lo mágico de dicho número..
     
    Los hebreos, siguiendo a los caldeos se guiaban por el calendario lunar pero todo giraba en torno a la Pascua.
     
    La duración de los meses se estableció mediante la observación de los movimientos de la Luna.
    El calendario se elaboró en Babilonia.
     
    Julio Cesar decretó en el año 46 a. C. Que el año tendría 365 días y se añadiría un día más cada cuatro años.
     
    Los musulmanes han tenido siempre un calendario lunar.
     
    El concilio de Nicea sustituyó el calendario juliano por el gregoriano estableciéndolo a partir de la Pascua, día de la resurrección de cristo.
     
    Hubo oposición por parte de los protestantes y sobre todo por la Revolución francesa que tuvo el suyo propio durante mas de once años.
     
    De un modo u otro, el hombre siempre ha tratado de controlar el tiempo, unas veces con fines religiosos o mágicos, otros políticos, ya que no tenía poder para controlarlo.
     
    El primer paso para abrir el camino de Egipto lo dieron los paleógrafos y lingüísticas al descifrar (Champolion 1823) la piedra Roseta en la desembocadura del Nilo, escrito en tres idiomas: El griego, el jeroglífico ( de los sacerdotes) y el demótico (del pueblo).
     
    El segundo lo dio Lepsius (1842), quien planificó el “Libro de los Reyes” y bautizo “El Libro de los Muertos” a los textos religiosos aparecidos en tumbas, momias etc, elaboro un tratado sobre “Cronología de los Egipcios”, basándose en la obra de Manethon, el historiador de los Ptolomeos.
    Mariette fue el mas grande de los excavadores. Desveló el Imperio Antiguo Los Anales Egipcios:
    En Egipto todo se hacía por escrito y había una profesión de muy alto rango, llamada escribas, que se encargaron de dejar escrito todo lo que pasaba de manera minuciosa, los registraban, los conservaban en bibliotecas, tanto para conservarlos como para poder conservarlos.
     
    Las inscripciones de la piedra de Palermo contiene el mas antiguo de los anales egipcios, redactado con un sistema cronológico de año a año, con precisión diaria, sobre la campaña de Thusmosis III contra los Sirios de Armageddon.
     
    Manethon es el único historiador egipcio del que tenemos noticias. Escribió la Historia de Egipto, aunque solo lo conocemos por referencia de otros autores (Julio Josefo etc). 
     
    Si en Egipto no se produjo historia como hoy la conocemos, si poseyó el armazón necesario para ello en las lista de los nombres reales y las hazañas de los mismos.
     
    La antigüedad de la cultura mesopotámica oscureció a la egipcia y demostró que el arte de la escritura de los semitas era heredada de los sumerios.
     
    En 1802 Grtefend identificó los tres idiomas de las inscripciones de los reyes de
    Persépolis: El persa, el susiano y el babilónico.
     
    Rawlinson descifró en 1846 la escritura cuneiforme.
    Layard descubrió Nínive y en su interior la biblioteca de tablillas de barro en la que se encuentran listas de reyes, leyendas, y hasta el diluvio universal..
     
    Morgan descubre en 1901 en Susa el código de Hamurabi, un bloque de diorita que contenía 282 párrafos de leyes, desveló una civilización compleja y refinada.
     
    Babilonia fue para oriente como Roma para occidente.
     
    Babilonios y Asirios
     
    Los escribas sumerios, ya en el cuarto milenio a. C., se empeñaron en dejar escrito en tablilla de barro cocido todo lo que acontecía, contratos, hechos militares y reales y sobre todo religiosos, descubriéndose de esta manera la enorme aportación a la religión actual, de mano de la judía, etc con los hebreos,griegos, romanos el cristianismo, renacimiento, ilustracion… hasta las nuevas tendencias, un importante subvenir de redactos grabados, teñidos o cincelados con la necesidad de ordenar nuestras inquietudes a tenor del resto de nuestros sentidos, no menos importantes…
     
    Saludos.
    Esmeralda 
    • Esta respuesta fue modificada hace 10 años, 12 meses por Sencillez Orden.
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 17.09.2011<br />
    Autor: Sofia  <br />
    Para saber si el niño y/o adolescente ha conseguido superar las fases de la escritura, se ha de tener en cuenta, entre otros puntos, lo siguiente:<br />
     <br />
    -Desde los 9-10 años hasta los 12 años, el niño ha de haber conseguido mantener rectas las líneas de su escritura, así como también tener una buena organización del conjunto gráfico, es decir, controlar sus márgenes (dependiendo del tipo de enseñanza escolar). El haber conseguido mantener las líneas rectas y hacer una buena presentación del escrito nos muestra que el niño/adolescente tiene claros y organizados sus pensamientos e ideas, del mismo modo que también estará su vida cotidiana bien organizada.<br />
     <br />
    -Hacia los 12 años y hasta los 16 años aproximadamente, el adolescente va incorporando grafismos personales y cierta agilidad escritural, ya que a partir de esta etapa su preocupación primordial se encauzará hacia el desarrollo intelectual y dejara a tras la preocupación por la forma y el movimiento de la mano.<br />
    La grafología Infantil está destinada al estudio del desarrollo emocional y grafomotor de la escritura de los niños y adolescentes.<br />
     <br />
    Indudablemente, es una técnica muy útil y que actúa como auxiliar en la tarea educativa, ya que puede orientar y proporcionar una infinidad de información para la captación de las alteraciones y trastornos escriturales que se manifiestan a lo largo del proceso madurativo de los niños y adolescentes, y que como consecuencia produce un retraso en el curso escolar. A menudo en la infancia y/o en la adolescencia pueden aparecer dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita.<br />
     <br />
    El entorpecimiento en la capacidad de aprender se manifiesta en la forma de comportarse el niño en la clase, por lo tanto, será necesario observar:<br />
     <br />
    -Como es su atención y concentración<br />
    -Si hay disociación motriz<br />
    -Si le falta confianza en sí mismo<br />
    -Si está inhibido o retraído<br />
    -Si es tímido<br />
    -Si no acata la disciplina<br />
    -Si es inestable<br />
    -Si está intranquilo y nervioso<br />
    -Si está ansioso<br />
    -Si está alborotador y perturbador<br />
    -Si se muestra confuso, etc.<br />
     <br />
    Dejar claro que, para un proceso de aprendizaje normal es necesario que los órganos de los sentidos estén en perfectas condiciones, o al menos, sin dificultades graves, es decir, no padecer deficiencias neurológicas y tener una maduración motriz propia para la edad.<br />
     <br />
    Por lo tanto, si este proceso de aprendizaje no se desarrolla correctamente a lo largo de los cursos escolares, presentan alteraciones en sus escrituras, lo cual comporta un retraso en el aprendizaje y por consiguiente, en el curso escolar.<br />
    Espero haber sido de ayuda en este pequeño resumen. <br />
     <br />
    Cordiales,<br />
    Sofia Martens<br />
      
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 06.09.2011
    Autor: Esther jareño  
    Hola.
    Es importante decir sobre este tema, que a determinadas edades los niños tienen que tener su psicomotricidad fina desarrollada adecuadamente. Cuando esto no sucede, como , coger el bolígrafo mal, se van generando hábitos inadecuados que hacen que escriban más despacio. 
    Esto que parece una cosa sin importancia, hace que muchos niños no tengan agilidad a la hora de escribir, van más despacio y no son capaces de llevar el ritmo de la clase.
    Todo lo anterior comentado acaba repercutiendo en el rendimiento escolar. Escribir bien, y coger el útil de la forma adecuada, da rapidez a la escritura y también da más agilidad mental. 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 05.09.2011
    Autor: Yolanda Pastor Tellechea (Gabinete GRAFO´S)  
    Hola:
     
    Con la re-educación escritural, básicamente, se trabajan aquellos trazos que nosotros como grafólogos valoramos que deben ser corregidos. Todo ello, para solucionar la disfunción o alteración de la conducta que queramos mejorar.
     
    Por lo tanto, nos podemos encontrar con rasgos que reflejan falta de atención, dispersión, falta de orden, apatía en los estudios, desmotivación…En esta dirección, trabajando la re-educación con el niño o adolescente se pueden mejorar de manera notoria dichos aspectos.
     
    De hecho, desde mi experiencia en este campo, la mejoría tanto en el aula, como en el refuerzo de los hábitos de estudio, la mejora de la memoria y el desorden, en las relaciones sociales con sus iguales, en la autoestima y como consecuencia en el comportamiento es muy positiva.
     
    Espero que mi pequeña aportación os haya acercado un poco más a este campo de la re-educación de la escritura o grafoterapia. 
     
    Recibid un cordial saludo.
     
    Yolanda Pastor Tellechea  Directora del gabinete GRAFO´S http://www.grafosvitoria.com
     
     
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
      
    Fecha: 05.09.2011
    Autor: Andrea Bertarelli  
    Claro que ayuda, es más es aconsejable porque la reeducación gráfica o grafoterapia es una técnica integral, terapeutica y natural por la cual se modifican aspectos negativos de la persona, o se potencian aquellas conductas que se quieren mejorar.Y lo hace desde el punto de vista motor, psíquico, mental y emocional.
      
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
       
    Fecha: 04.09.2011
    Autor: Esther Jareño  
    Hola.
    Contestando a la pregunta puedo comentar que la reeducaión gráfica, consiste en hacer coger un hábito en la escritura. Es la modificación métodica de los rasgos necesarios en cada escritura. Se repiten de forma conscientes determinados ejercicios escriturales y grafismos, adaptados a cada persona y situación, hasta que la persona los interioriza, hasta que se ejecutan de forma consciente incorporados a la forma de escribir. Es en este instante, al asumirlos como propios, cuando la terapia comienza a ser eficaz.
    saludos cordiales 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
    Fecha: 06.09.2011
    Autor: Sonia Ainos  
    Gracias por todas la explicaciones que estáis otorgando. Seguro que muchos, ya podrán ver más claramente el buen objetivo de esta técnica. Deduzco que sería interesante tratarla directamente, porque.. ¿aprender a escribir empieza por la postura y la forma de coger el lápiz? o ¿tal vez no tiene tanta importancia?… Sonia 
    Sencillez Orden
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    Número de entradas: 1473
     
    Fecha: 04.09.2011
    Autor: Esther jareño
     
    Hola Sonia.
    Lo primero que necesita el grafólogo es la escritura del niño para analizar los rasgos escriturales que aparecen en la hiperactividad y el deficit de atención.
    Como se realiza un análisis completo de como es el niño, con el informe, a partir de aquí podemos empezar a cambiar los trazos escrituales que realiza mal, y se hace de uno en uno.
    Hay otros factores ,como la organización del escrito que nos da mucha información, sobre el orden y la capacidad de atención del niño. Si tienes alguna otra pregunta no dudes en hacerla Saludos.
    Esther jareño 
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    Fecha: 04.09.2011
    Autor: Sonia Ainos  
    Totalmente de acuerdo que cada niño es un mundo, como cualquier persona en otra secuencia, pero lo que está claro que para "determinar rangos" son necesarios los porcentajes. Un síndrome, una enfermedad, no podría ser determinada como tal, sin rangos repetitivos generales, aunque reconozcamos que luego "cada individuo es un mundo". Esto último no lo discuto y es más, estoy de acuerdo. Pero un dato específico diferente no es suficiente para "un rango" entonces no exisitiría estudio válido. Tampoco se podrían identificar las enfermedades o cualquier situación, si no se encuentran rasgos comunes. Saludo. Sonia 
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
     
    Fecha: 29.08.2011
    Autor: Sonia Ainos  
    Hola: decía en términos generales, en referencia a que la falta de concentración les hace estar inseguros porque los compromisos del dia a día no los cumplen por su dificultad para el aprendizaje. Dentro de este contexto: "Aunque no lo demuestren, ellos no están cómodos". Cada niño será diferente sea TDA o TDAH dentro de su forma de actuar, pero por suerte hay que generalizar para tener estadísticas. 
    Me han alentado mucho todas las respuestas. Gracias. Sonia 

    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    Fecha: 29.08.2011<br />
    Autor: Myriam  <br />
    "Aún tenemos un sistema educativo demasiado tradicional. Sería fundamental fomentar la creatividad, pero no sólo como arte, sino como algo más complejo y amplio. <br />
    La creatividad es algo con lo que todos nacemos y que hace que aprendamos tanto durante los primeros años de vida. Es la habilidad para descubrir que las cosas son interesantes, para tener suficiente confianza en uno mismo como para explorarlas, jugar con ellas, hacer hipótesis y experimentar. Es la capacidad para aprender nuevas ideas, nuevos procesos. Debemos modelar nuestros instintos creativos naturales, que todos poseemos, y no permitir que se esfumen porque pasamos demasiado tiempo diciéndoles a nuestros hijos o alumnos, qué deben de saber y qué deben hacer, que equivocarse está mal.<br />
    La investigación cerebral nos ha ayudado a identificar la parte del cerebro que se conoce como "cerebro reptilinio" un área primitiva que reacciona ante el peligro y se encarga de generar el estrés y los reflejos de reacción necesarios para responder a las amenazas. Esta zona también se activa cuando cometemos errores o nos sentimos vulnerables o que no controlamos una situación. En ese sentido, los niños sienten estrés de forma frecuente porque, para muchos, la educación es vista como una cosa amenazadora, un peligro. <br />
    Queremos tener hijos y que cumplan "sus horarios" más "los nuestros"… como pequeños robots a la carta, sin dejar paso suficiente a esa fantástica creatividad natural, con la que nacemos…"<br />
     <br />
    Lógicamente esto desemboca en una profundo miedo, inseguridad y baja autoestima. ¿por qué un adulto puede sentir estrés y dispersión y no un niño que tiene una importante estructura creativa, y que poco a poco asfixiamos con miedos y pánicos a unas metas que el niño no entiende y tampoco se siente motivado?  Digamos, que son máquinas creativas llenas de espontaneidad, que funcionan con motivación sana y no con "ordenes, mandatos o castigos" que no están a su altura porque no lo comprenden"..<br />
      
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    Fecha: 29.08.2011<br />
    Autor: Sonia  <br />
    Está bien. Ya lo vi. Queríamos verlo con el marco de reeducación de la escritura, pero explican poco. Aconsejan un par de libros, pero casi serán para grafologos.  En este libro de ADANA se ve muy claro el perfil TDAH y la guía para educadores, y algo parecido quería en grafología. No hay mucha información referente a la reeducacion y entonces ¿cómo los padres o familiares van a poder entender esta posibilidad para sus hijos, sin saber algo más concreto? Igual alguien profesional dice algo más, que no sea leer libros enteros, que seguro están bien para estudiar. 
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    Fecha: 28.08.2011
    Autor: Jaime Santillana  
    Hola: he visto este libro en el apartado revistas de esta web. de la fundación
    ADANA . Está muy bien para educadores y padres. Lo podéis descargar. Es actual. Aviso que no es de grafología, sino del propio trastorno o déficit, cómo afrontarlo en el colegio.
     
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    Fecha: 28.08.2011
    Autor: Sonia Ainos  
    No en Alicante.
    Gracias por la recomendación de libros. Los miraré, porque me interesa este tema.
    Si no entiendo algo lo compartiré aqui. Gracias! Sonia
      
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    Fecha: 28.08.2011<br />
    Autor: Toñi  <br />
    Tienes razón. Yo tengo una hija hiperactiva, y sobrinas que también lo son. Está claro que somos muchos padres los que tenemos preocupación con este tema. Mi hija tiene muchos problemas escolares. Hay asociaciones, al menos en Andalucía. Yo también veo como una via de escape la posibilidad de tratar la escritura de los niños, pero necesito más datos. También mi hermana que tiene hijas con este patrón, como he dicho antes. ¿eres de Andalucía Sonia? 
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    en respuesta a: Una Firma #4891
      <br />
    Fecha: 26.08.2011<br />
    Autor: Myriam  
    <br />
    Muchas Gracias Albert y a todos. Muy honestos consejos. <br />
    MO 
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    en respuesta a: Una Firma #4889
    Fecha: 24.08.2011<br />
    Autor: Alberto  <br />
    Hola Myriam: <br />
    Hay que dejar bien claro, que una simple firma no es suficiente material para hacer un análisis de una persona. No es tan sencillo, como ver un garabato y ¡ale! empezar a especular sobre alguien.<br />
    Para hacer un análisis válido hay que seguir unas pautas y en estas pautas no es válido una simple firma.<br />
    Las aproximaciones en un análisis no son válidas y mucho menos tratándose de una persona, ya que se ponen "en juego" , como digo, especualaciones y sin pruebas suficientes, no es ético etiquetar a alguien, por una simple firma, que no es más que una parte del total de un análisis.<br />
    Me gustaría dejar bien claro, que echar un autógrafo en una circunstancia no define a una persona para siempre. Alberto<br />
      
    Sencillez Orden
    Superadministrador
    Número de entradas: 1473
    en respuesta a: Una Firma #4888
    Fecha: 23.08.2011<br />
    Autor: Myriam  <br />
    Muchas gracias Javier. 
Viendo 25 respuestas - de la 701 a la 725 (de un total de 1,018)